Narrativa de jornada de observaciones

Resumen Detallado del Video sobre Juchitán de Zaragoza y Observaciones en la Escuela Primaria Reforma Educativa

Key Concepts:

• Juchitán de Zaragoza: Ciudad zapoteca en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, con rica cultura y tradiciones.
• Fiestas Titulares y Velas: Celebraciones religiosas y comunitarias importantes en Juchitán.
• Traje Ismeño: Vestimenta tradicional con bordados florales, símbolo de la identidad femenina.
• Gastronomía Juchiteca: Alimentos a base de maíz y guisados tradicionales.
• Calenda Educativa: Proyecto educativo con desfile y talleres para estudiantes.
• Observación Participante: Metodología de investigación utilizada en la escuela primaria.
• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): Posible condición de un estudiante observado.
• Inclusión Educativa: Consideración de estudiantes con necesidades especiales (autismo).

I. Juchitán de Zaragoza: Ubicación, Cultura y Tradiciones

• Ubicación: Juchitán de Zaragoza es una ciudad zapoteca ubicada en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, a 277 km de la capital del estado. Colinda con varios municipios, incluyendo Asunción Ixtaltepec, San Mateo del Mar, y Santo Domingo Ingenio.
• Toponimia: El nombre "Juchitán" deriva del náhuatl "Xochitlán," que significa "lugar de las flores blancas," en referencia a las abundantes flores locales como el jazmín del istmo.
• Fiestas y Tradiciones:
  • Fiestas Titulares: Celebraciones en honor a santos patronos, especialmente San Vicente Ferrer, con procesiones, música, bailes y ofrendas de fruta.
  • Velas: Festividades nocturnas con música de banda, trajes tradicionales y comida típica, que celebran la identidad comunitaria.
• Arte y Artesanía:
  • Tejidos y Bordados: Elaboración de trajes ismeños con motivos florales, símbolos de la identidad femenina.
  • Estandartes y Pinturas: Exponentes de la devoción religiosa y la creatividad artística local.
• Gastronomía:
  • Alimentos a base de maíz: Totopos, tortillas de horno, tamales y memelas.
  • Guetabingui: Empanadas o tortitas de camarón.
  • Dulces tradicionales: Curados o regañadas.
  • Bebidas: Bupu y champurrado.
  • Guisados: Relleno de pollo, iguana y armadillo.
• Rol de la Mujer: Las mujeres juchitecas son líderes en la economía y la cultura, destacándose como artesanas, comerciantes y guardianas de la tradición, además de ser figuras importantes en la organización familiar.

II. Observaciones en la Escuela Primaria Reforma Educativa

• Ubicación y Características: La escuela primaria Reforma Educativa se encuentra en la octava sección de Juchitán, en la avenida Santos Degollado. Es una escuela céntrica y solicitada, con más de 200 alumnos en turnos matutino y vespertino.
• Infraestructura: La escuela cuenta con dos explanadas (una techada), dos baños para niñas y dos para niños, 14 aulas, la dirección, una pequeña sala audiovisual y dos árboles. Fue renovada después del terremoto de 2017.
• Aula de Primer Grado (Grupo A): El aula está bien organizada, con una biblioteca de cuentos, material de apoyo para la lectoescritura y exhibición de trabajos de los niños.
• Calenda Educativa: Se participó en una Calenda educativa organizada por el IEEPO, con estudiantes vestidos con trajes típicos y faroles. Se realizaron talleres de pintura y arte (con artistas oaxaqueños) y un juego de ajedrez gigante. Un taller de teatro guiñol presentó una leyenda latinoamericana sobre el respeto a los mayores.
• Medición y Peso de Estudiantes: Se midió y pesó a los estudiantes, creando herramientas en forma de jirafas. Se realizaron entrevistas a padres de familia sobre la educación de sus hijos.
• Presentación de Proyectos: Los maestros practicantes presentaron los resultados de sus proyectos, incluyendo hojas de trabajo, dibujos y material de investigación.

III. Segunda Jornada de Observación (Diciembre 2024)

• Llegada y Salida de Estudiantes: Los niños llegan a la escuela acompañados por sus madres o abuelas, principalmente en mototaxi o caminando. Las madres están muy involucradas en la educación de sus hijos.
• Higiene y Alimentación: Se observó que algunos niños necesitan mejorar su higiene dental. El 70% de los niños llevan lunch preparado por sus madres, mientras que el 30% compra el desayuno en la escuela.
• Honores a la Bandera: El grupo de primer año participó en los honores a la bandera, con una ronda sobre naranjas y limones. Un niño se sintió triste porque su disfraz se había desarmado.
• Actividades en Clase: Se realizaron dictados con la letra "c" y actividades de matemáticas relacionadas con astronautas y el espacio. La maestra de inglés preparó una ronda navideña.
• Reunión con Padres de Familia: Se realizó una reunión con padres de familia para informar sobre el avance de sus hijos.
• Clase de Educación Física: Se observó a un niño con autismo (Diego) que tenía dificultades para seguir las instrucciones y respetar el orden en las actividades.
• Observación de un Niño con Posible TDAH: Se observó a un niño (Manuel) con posibles síntomas de TDAH, que necesitaba apoyo individualizado para concentrarse en las actividades.
• Salud Mental: No se observaron campañas o carteles relacionados con la salud mental en la escuela.

IV. Conclusiones y Reflexiones

• La experiencia de observación participante fue reconfortante y permitió comprender la dinámica de la escuela y la comunidad.
• Es importante el acompañamiento de los niños tanto en la escuela como en el hogar, especialmente para aquellos con necesidades especiales.
• La empatía y el manejo de conflictos por parte de los maestros son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje positivo.
• Se destaca la importancia de la inclusión educativa y la atención a la diversidad de necesidades de los estudiantes.