Metodología DESIGN THINKING en Educación (Pensamiento de diseño)

By Recursos Aula

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Key Concepts:

  • Pensamiento de Diseño (Design Thinking): Proceso iterativo para crear prototipos y soluciones innovadoras.
  • Empatizar: Comprender las necesidades, motivaciones y contratiempos de los alumnos.
  • Definir: Sintetizar la información recopilada para expresar un enunciado de problema significativo.
  • Idear: Generar una lista de posibles soluciones al problema definido.
  • Prototipo: Plan para satisfacer las necesidades de los estudiantes, sujeto a pruebas y modificaciones.
  • Prueba: Fase de prueba real para perfeccionar los prototipos y aprender más sobre los alumnos.
  • Aprendizaje personalizado: Adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.

1. Introducción: El Futuro de la Educación y el Pensamiento de Diseño

  • El futuro es incierto, pero los maestros deben preparar a los estudiantes para prosperar en él.
  • Las tendencias laborales cambiarán, por lo que es crucial desarrollar habilidades adaptables y creativas.
  • El pensamiento de diseño es una herramienta útil para abordar los desafíos educativos.

2. ¿Qué es el Pensamiento de Diseño?

  • Es un proceso que comprende los pasos necesarios hacia el mejor prototipo para ser implementado en cualquier campo.
  • Implica un proceso iterativo, repitiendo pasos para llegar al diseño final.
  • No es un proceso lineal debido a los desafíos que se presentan.
  • Cada persona crea su propio prototipo, adaptándolo a su estilo y mentalidad.

3. Los Cinco Pasos del Pensamiento de Diseño

  • 3.1. Empatizar:
    • Conocer a los alumnos y comprender sus necesidades, motivaciones y contratiempos.
    • Observar el comportamiento de los alumnos para correlacionar lo que dicen con lo que hacen.
    • Involucrar a los estudiantes en las actividades del aula, haciéndoles partícipes y responsables.
    • Permitir que los estudiantes revelen lo que saben, sus cualidades y sus necesidades.
  • 3.2. Definir:
    • Recopilar toda la información recibida y definir los desafíos que enfrentan los alumnos.
    • Expresar un enunciado de problema significativo y procesable (punto de vista).
    • Sintetizar todo lo que los maestros saben sobre sus alumnos hasta el momento.
  • 3.3. Idear:
    • Encontrar una solución creando una lista de "cómo podríamos" para facilitar la respuesta a los desafíos de los estudiantes.
    • Ir más allá de descubrir la solución obvia.
  • 3.4. Prototipo:
    • Crear un plan para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
    • El prototipo se pondrá a prueba y se modificará o adaptará en consecuencia de los comentarios de los estudiantes.
    • Aprobar una variedad de posibilidades y no comprometerse con una sola dirección.
  • 3.5. Prueba:
    • Fase de prueba real para perfeccionar los prototipos.
    • Aprender más sobre los alumnos y poder presentar el punto de vista con mayor precisión.
    • Tomar en cuenta los comentarios recibidos, realizar los cambios necesarios y probar el prototipo nuevamente.
    • Repetir el proceso hasta alcanzar la mejor variación para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

4. Conclusión: El Rol del Docente y el Aprendizaje Personalizado

  • El docente debe considerar el enfoque desde la perspectiva del estudiante.
  • Es deber de los educadores encontrar la forma adecuada de enseñar para formar seres humanos creativos y empáticos.
  • El aprendizaje personalizado a través del pensamiento de diseño brinda a los estudiantes tareas significativas para resolver y desarrollar habilidades relevantes para los desafíos sociales que se avecinan.

5. Notable Quotes:

  • "El pensamiento de diseño es un proceso que comprende los pasos necesarios hacia el mejor prototipo para ser implementado en cualquier campo."
  • "El docente debe considerar el enfoque desde la perspectiva del estudiante cuyas necesidades deben satisfacerse durante el proceso educativo."

6. Síntesis/Conclusión:

El video presenta el pensamiento de diseño como una herramienta valiosa para los educadores. Al seguir los cinco pasos (empatizar, definir, idear, prototipo y prueba), los maestros pueden comprender mejor las necesidades de sus alumnos y crear soluciones innovadoras y personalizadas para mejorar su aprendizaje y prepararlos para los desafíos del futuro. El proceso es iterativo y requiere adaptación constante basada en la retroalimentación de los estudiantes. El objetivo final es formar seres humanos creativos, empáticos y capaces de resolver problemas.

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