Metodología DESIGN THINKING en Educación (Pensamiento de diseño)

Key Concepts:

• Pensamiento de Diseño (Design Thinking): Proceso iterativo para crear prototipos y soluciones innovadoras.
• Empatizar: Comprender las necesidades, motivaciones y contratiempos de los alumnos.
• Definir: Sintetizar la información recopilada para expresar un enunciado de problema significativo.
• Idear: Generar una lista de posibles soluciones al problema definido.
• Prototipo: Plan para satisfacer las necesidades de los estudiantes, sujeto a pruebas y modificaciones.
• Prueba: Fase de prueba real para perfeccionar los prototipos y aprender más sobre los alumnos.
• Aprendizaje personalizado: Adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.

1. Introducción: El Futuro de la Educación y el Pensamiento de Diseño

• El futuro es incierto, pero los maestros deben preparar a los estudiantes para prosperar en él.
• Las tendencias laborales cambiarán, por lo que es crucial desarrollar habilidades adaptables y creativas.
• El pensamiento de diseño es una herramienta útil para abordar los desafíos educativos.

2. ¿Qué es el Pensamiento de Diseño?

• Es un proceso que comprende los pasos necesarios hacia el mejor prototipo para ser implementado en cualquier campo.
• Implica un proceso iterativo, repitiendo pasos para llegar al diseño final.
• No es un proceso lineal debido a los desafíos que se presentan.
• Cada persona crea su propio prototipo, adaptándolo a su estilo y mentalidad.

3. Los Cinco Pasos del Pensamiento de Diseño

• 3.1. Empatizar:
  • Conocer a los alumnos y comprender sus necesidades, motivaciones y contratiempos.
  • Observar el comportamiento de los alumnos para correlacionar lo que dicen con lo que hacen.
  • Involucrar a los estudiantes en las actividades del aula, haciéndoles partícipes y responsables.
  • Permitir que los estudiantes revelen lo que saben, sus cualidades y sus necesidades.
• 3.2. Definir:
  • Recopilar toda la información recibida y definir los desafíos que enfrentan los alumnos.
  • Expresar un enunciado de problema significativo y procesable (punto de vista).
  • Sintetizar todo lo que los maestros saben sobre sus alumnos hasta el momento.
• 3.3. Idear:
  • Encontrar una solución creando una lista de "cómo podríamos" para facilitar la respuesta a los desafíos de los estudiantes.
  • Ir más allá de descubrir la solución obvia.
• 3.4. Prototipo:
  • Crear un plan para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
  • El prototipo se pondrá a prueba y se modificará o adaptará en consecuencia de los comentarios de los estudiantes.
  • Aprobar una variedad de posibilidades y no comprometerse con una sola dirección.
• 3.5. Prueba:
  • Fase de prueba real para perfeccionar los prototipos.
  • Aprender más sobre los alumnos y poder presentar el punto de vista con mayor precisión.
  • Tomar en cuenta los comentarios recibidos, realizar los cambios necesarios y probar el prototipo nuevamente.
  • Repetir el proceso hasta alcanzar la mejor variación para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

4. Conclusión: El Rol del Docente y el Aprendizaje Personalizado

• El docente debe considerar el enfoque desde la perspectiva del estudiante.
• Es deber de los educadores encontrar la forma adecuada de enseñar para formar seres humanos creativos y empáticos.
• El aprendizaje personalizado a través del pensamiento de diseño brinda a los estudiantes tareas significativas para resolver y desarrollar habilidades relevantes para los desafíos sociales que se avecinan.

5. Notable Quotes:

• "El pensamiento de diseño es un proceso que comprende los pasos necesarios hacia el mejor prototipo para ser implementado en cualquier campo."
• "El docente debe considerar el enfoque desde la perspectiva del estudiante cuyas necesidades deben satisfacerse durante el proceso educativo."

6. Síntesis/Conclusión:

El video presenta el pensamiento de diseño como una herramienta valiosa para los educadores. Al seguir los cinco pasos (empatizar, definir, idear, prototipo y prueba), los maestros pueden comprender mejor las necesidades de sus alumnos y crear soluciones innovadoras y personalizadas para mejorar su aprendizaje y prepararlos para los desafíos del futuro. El proceso es iterativo y requiere adaptación constante basada en la retroalimentación de los estudiantes. El objetivo final es formar seres humanos creativos, empáticos y capaces de resolver problemas.