AULA 4 - 12/08 - Prof. Luciene PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

Key Concepts:

• Human Augmentation: Apropriação da tecnologia para aumentar a capacidade do ser humano.
• Método Científico: Experimentação até se chegar a um resultado final.
• Tríade da Universidade: Ensino, pesquisa e extensão.
• Agências de Fomento: CNPq e CAPES, que fornecem recursos para universidades e instituições de desenvolvimento científico e tecnológico.
• Problematização: Pergunta que norteia todo o trabalho de pesquisa.
• Objetivos (Geral e Específicos): Descrição da intenção da pesquisa e desdobramentos específicos das ações investigativas.
• Levantamento Bibliográfico: Busca de autores e materiais com base científica para fundamentar a pesquisa.
• Metodologia de Pesquisa: Conjunto de ações e métodos relacionados ao tipo de pesquisa a ser realizada (indutivo, dedutivo, hipotético-dedutivo, dialético).
• Imparcialidade: Busca por diferentes pontos de vista para desenvolver um olhar crítico sobre o assunto.

1. Introdução e Human Augmentation

• A aula aborda como aprender com mais eficiência, usando menos tempo para adquirir uma grande quantidade de informação.
• É essencial transformar o conhecimento do dia a dia em algo mais qualificado.
• O conceito de "Human Augmentation" é introduzido, que se refere ao uso da tecnologia para aumentar a capacidade humana.

2. Tecnologia e Inteligência Artificial

• A tecnologia e a inteligência artificial avançada abrem um universo de pesquisas e acesso ao conhecimento em tempo integral.
• O processo de pesquisa se assemelha ao método científico, envolvendo experimentação até se chegar a um resultado final.
• A clareza do objetivo da leitura influencia a abordagem dos materiais.

3. Ciência como Ferramenta de Transformação

• A ciência é apresentada como uma ferramenta para transformar vidas e deixar um legado para as futuras gerações.

4. Estrutura da Aula e Recados Iniciais

• A aula é a quarta e última do curso sobre produção do conhecimento científico tecnológico disruptivo.
• Haverá uma live tira-dúvidas sobre o mapa na próxima quinta-feira, dia 14 de agosto, às 20 horas (horário de Brasília).
• O foco da aula é a elaboração de trabalhos acadêmicos, seus principais elementos e etapas.

5. Importância da Análise Crítica e Inovação

• As aulas anteriores abordaram a importância de conhecer as demandas da área e as necessidades da comunidade para promover inovações.
• A inovação pode ser tanto social quanto empresarial, permitindo que os profissionais proponham soluções disruptivas.
• O objetivo é mudar o contexto e a realidade, propondo um olhar diferente e recursos que tornem as atividades cotidianas mais práticas e dinâmicas.

6. Estruturando uma Ideia: Da Necessidade à Pesquisa Científica

• A aula foca em como estruturar uma ideia e transformar uma necessidade em pesquisa científica.
• Muitas inovações nascem no contexto da universidade, um espaço de produção do conhecimento científico.
• As instituições investem em pesquisas e na formação de profissionais que façam a diferença.

7. Metas de Aprendizagem

• Compreender as etapas fundamentais da elaboração de trabalhos acadêmicos.
• Identificar os principais elementos do processo de pesquisa científica.
• Refletir sobre a importância da problematização, objetivos, metodologia e validação das ideias.
• Estimular a atitude investigativa e a autonomia dos estudantes universitários.

8. O Choque da Realidade Acadêmica

• A transição do ensino médio para a graduação pode ser um choque devido à necessidade de seguir uma estrutura científica nos trabalhos.
• A universidade tem o papel de ensinar e ajudar a desenvolver esse olhar científico.

9. A Tríade da Universidade: Ensino, Pesquisa e Extensão

• A tríade ensino, pesquisa e extensão é fundamental para qualquer instituição de ensino superior.
• Os estudantes fazem parte desses três pilares e, gradualmente, se tornam pesquisadores.

10. Agências de Fomento: CNPq e CAPES

• A partir da década de 50, foram criados o CNPq e a CAPES para fomentar pesquisas e a formação de pesquisadores.
• Esses órgãos repassam recursos para universidades e outras instituições de desenvolvimento científico e tecnológico.

11. Opções para Desenvolver o Lado Pesquisador

• Desenvolver um projeto de pesquisa com ou sem financiamento de agências de fomento.
• Projetos com financiamento exigem o cumprimento de critérios e normativas mais rigorosas.

12. Construindo um Trabalho Acadêmico: Etapas

• Escolha e Delimitação do Tema:
  • O trabalho acadêmico começa com a escolha e delimitação do tema.
  • Exemplo: A pesquisa de doutorado sobre a influência da Igreja Católica no desenvolvimento científico e tecnológico no século XVII.
• Problematização:
  • Levantar uma hipótese e uma problematização (pergunta norteadora).
  • Exemplo: A hipótese de que a Igreja Católica fomentou o desenvolvimento de pesquisas para ampliar o alcance do cristianismo no século XVII.
  • A problematização: "Quais as relações estabelecidas entre as missões evangelizadoras da Igreja Católica no século XVI e o desenvolvimento científico e tecnológico do mesmo período?"
• Levantamento Bibliográfico com Base Científica:
  • Buscar autores que já discutiram o tema.
  • Utilizar fontes confiáveis, como Cielo e repositórios de universidades.
• Elencar Objetivos:
  • Definir objetivos gerais (descrição ampla da intenção da pesquisa) e específicos (desdobramentos das ações investigativas).
  • Exemplo de objetivo específico: "Compreender a atuação da Companhia de Jesus enquanto braço evangelizador da Igreja Católica."
• Definir a Metodologia de Pesquisa:
  • Escolher um método de pesquisa adequado à área (indutivo, dedutivo, hipotético-dedutivo, dialético).
• Desenvolvimento e Conclusão:
  • Desenvolver a pesquisa e chegar a uma conclusão, validando ou não a hipótese.

13. Objetivos Específicos e Justificativa

• Os objetivos específicos devem ser abordados durante o tempo de desenvolvimento da pesquisa.
• A justificativa deve destacar a importância e relevância da pesquisa para o meio acadêmico e a comunidade.
• Exemplo de justificativa: A pesquisa trará um novo olhar para a relação entre igreja e ciência, mudando a forma de ensinar história.

14. Levantamento Bibliográfico: Fontes Confiáveis

• É crucial utilizar fontes confiáveis, como Cielo, repositórios de universidades e revistas científicas.
• Evitar fontes como Wikipédia e Brasil Escola, que não possuem o mesmo rigor científico.
• Google Acadêmico é uma ferramenta de busca para encontrar artigos e livros em fontes confiáveis.

15. Metodologia de Pesquisa: Métodos Científicos

• A metodologia é um conjunto de ações sistemáticas e racionais para alcançar o objetivo de produção do conhecimento válido.
• Diferentes tipos de métodos:
  • Indutivo: Generalização a partir de observações específicas.
  • Dedutivo: Aplicação de princípios gerais a casos específicos.
  • Hipotético-Dedutivo: Formulação de hipóteses e testes para validação.
  • Dialético: Diálogo com as fontes para entender a problemática.

16. Imparcialidade e Olhar Crítico

• Buscar a imparcialidade, lendo documentos e fontes, deixando de lado as convicções pessoais.
• Buscar diferentes pontos de vista para desenvolver um olhar crítico e completo sobre o assunto.

17. Conclusão

• A aula fornece uma primeira noção de como organizar trabalhos acadêmicos, que são diferentes de outros momentos da vida.
• A partir de agora, os estudantes devem ter um olhar mais aprofundado e específico para o conhecimento que constroem.
• A sequência de etapas (tema, problematização, objetivos, justificativa, metodologia, conclusão) é fundamental para o desenvolvimento de uma pesquisa científica.

Main Takeaways:

A aula detalha o processo de elaboração de trabalhos acadêmicos, desde a escolha do tema até a conclusão, enfatizando a importância da análise crítica, da metodologia científica e do uso de fontes confiáveis. O objetivo é fornecer aos estudantes uma base sólida para desenvolverem pesquisas relevantes e inovadoras em suas áreas de atuação.