5 Maneiras de aprender na escola e na vida - Eduardo Valladares #LIVEntrevista

By LIV

EducationPsychology
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Key Concepts

  • Aprendizagem com autonomia (Autonomy in learning)
  • Aprendizagem auto-dirigida (Self-directed learning)
  • Responsabilidade (Responsibility)
  • Mentalidade de crescimento (Growth mindset)
  • Mentalidade fixa (Fixed mindset)
  • Lifelong learning
  • Aprendizagem por pares (Peer learning)
  • Aprendizagem colaborativa (Collaborative learning)
  • Vulnerabilidade (Vulnerability)
  • Design de experiências de aprendizado (Learning experience design)

Aprendizagem com Autonomia e Responsabilidade

A aprendizagem com autonomia não é o oposto de aprender, mas sim uma forma de aprendizado onde o indivíduo é o autor do seu próprio processo. Implica liberdade, mas também responsabilidade. Autonomia é a habilidade de dar respostas (responsabilidade), que surge da capacidade de fazer boas perguntas. Alguém pode orientar, mas a prática e a compreensão individual são cruciais.

  • Contradições: A autonomia pode ser contraditória em ambientes como família, escola e trabalho, onde líderes impõem métodos fixos.
  • Aprendizagem auto-dirigida: A aprendizagem com autonomia está associada à aprendizagem auto-dirigida.
  • Responsabilidade: Autonomia está ligada à liberdade, mas principalmente à responsabilidade, que é a habilidade de dar respostas.

Mentalidade de Crescimento vs. Mentalidade Fixa

A mentalidade de crescimento é um estímulo a acreditar que somos capazes de aprender, enquanto a mentalidade fixa cria barreiras e limites.

  • Exemplos práticos: Rótulos na escola ("fulano é de exatas") limitam a exploração de outras áreas.
  • Lifelong learning: A mentalidade de crescimento está associada ao lifelong learning, mostrando que se pode aprender a qualquer idade.
  • Flexibilidade: A mentalidade fixa limita a flexibilidade no aprendizado.

Erro e Aprendizagem

A mentalidade de crescimento permite errar, pois o objetivo é aprender. É crucial estimular a capacidade de perguntar e errar sem vergonha.

  • Vergonha: A vergonha e o medo de errar limitam o aprendizado.
  • Importância da pergunta: É mais importante perguntar e criar do que apenas anotar passivamente.

Aprendizagem Colaborativa e por Pares

Conceitos como aprendizagem por pares (peer learning) e aprendizagem colaborativa quebram o paradigma de que o aprendizado depende de uma figura hierárquica superior.

  • Aprendizagem por pares: Aprender com colegas e amigos traz pontos de vista diferentes.
  • Aprendizagem colaborativa: Estimular o pensamento colaborativo nas escolas promove o diálogo, a escuta ativa e a capacidade de trabalhar em grupo.
  • Dialética: O processo dialético de apresentar opiniões opostas para chegar a uma síntese é importante.

Vulnerabilidade e Educação

A vulnerabilidade é a vontade de aprender, independentemente de acertos ou erros. A educação do futuro precisa estimular a vulnerabilidade, incentivando a ousadia e a experimentação.

  • Ousadia: Ousadia significa tentar e arriscar.
  • Medo de pedir ajuda: É preciso estimular as pessoas a perguntar e pedir ajuda.
  • Exercícios de vulnerabilidade: Professores podem pedir aos alunos para ensinarem algo que aprenderam.

Dicas e Reflexões

  • Diálogo entre gerações: É importante trocar ideias entre as gerações, pois elas mudam constantemente.
  • Humildade e curiosidade: Ser humilde e querer descobrir mais.
  • Inverter o processo: Professores podem inverter o processo e perguntar aos alunos o que eles estão aprendendo.
  • Compromisso: A responsabilidade traz compromisso para quem quer aprender.

Design de Experiências de Aprendizagem

A aprendizagem deve ser vista como uma experiência, e o futuro da educação deve ser repensado.

  • Design: Pensar na relação entre educação, vulnerabilidade, design, aprendizagem e futuro.
  • Futuro: Aprender com o futuro, perguntando aos alunos como eles estão aprendendo.

Conclusão

A aprendizagem com autonomia, impulsionada por uma mentalidade de crescimento e pela vulnerabilidade, é essencial para o futuro da educação. Estimular a colaboração, o diálogo e a experimentação, além de repensar o design das experiências de aprendizado, são passos cruciais para preparar os indivíduos para um mundo em constante mudança.

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